对外汉字教材是对外汉字教学中的重要组成部分。教材的好坏直接影响教学环节的实施和教学效果。近年来,我国的对外汉字教材编写取得了长足的进展,大批对外汉字教材相继涌现,不同类型的教材也相继出现。在对外汉字教材发展过程中,可将教材分为两类：随文识字类教材和独立的对外汉字教材。这两种类型的教材在编写原则、编写方法、知识点等方面各有不同。本文拟选取两套初级随文识字类教材和两套独立的初级对外汉字教材来进行比较研究,从各方面分析它们的异同点和优缺点,并对今后的教材编写提出相关建议。本文分为六章。第一章为绪论,阐明研究原因、研究对象、研究方法,并对近年来在对外汉字教材、对外汉字教学以及对外汉字习得方面的研究情况进行了归纳总结。第二章简介了近年来出版的对外汉字教材的情况,并对本文选取的四套初级对外汉字教材做了介绍和说明,说明了选取这四套教材的原因以及这四套教材整体上的异同点。第三章是对四套教材知识点的比较分析,通过笔画、笔顺、汉字结构、偏旁、查字法、造字法、多音字、等知识点的对比分析和数据统计,分析各教材在知识点编排方面的优点及不足之处。第四章对各套教材中的生字选用情况进行分析。将各教材中的生字和《汉语水平词汇和汉字等级大纲》中所收录的汉字进行对照,分析各教材中的生字在《汉语水平词汇和汉字等级大纲》中甲、乙、丙、丁四级的分布情况及所占比重。第五章对四套教材所收录的独体字进行考察,并将教材中的独体字和1000常用字中的独体字进行对照,考察教材中独体字的分布情况以及教材中所收录的独体字独体字在1000常用字中独体字的分布情况及所占比重。第六章是结论及建议。对以上研究成果进行总结,得出各套教材在知识点编排、生字收录、独体字选用等方面的异同点和优缺点。通过对以上研究成果的总结,得出这四套教材编写中的优点,如重视汉字基本功能的教授,生字收录较为合理,汉字编排较好贯彻了由易到难,循序渐进的原则等,并指出了教材编写中的不足,如教材的国别化不够明显,吸收先进的科研成果速度缓慢,教材编写缺乏系统观念等,并针对这些问题提出了改进建议。