学校的心理健康教育工作作为实施素质教育的重要组成部分，对于促进学生的全面发展、维护学生的心理健康、保证学生的成长成才具有非常重要的作用。开展学校心理健康教育，也是顺应社会和时代发展的需要，维护学校秩序和社会稳定的需要。本研究采用文献分析法、问卷调查法和访谈法等方法，对山东省17城市的中学心理健康教育工作进行了调查。调查内容主要包括广大师生对学校心理健康教育工作的认识、山东省城市中学心理健康教育工作开展的情况、山东省城市中学心理健康教育的师资状况、山东省城市中学心理健康教育的危机干预情况、山东省城市中学心理健康教育的科研情况和交流情况、学生对学校心理健康教育服务的需求情况、学生寻求心理服务的意愿和影响因素、学生对学校心理服务的评价八个方面的内容。通过调查结果分析，发现山东省城市中学的心理健康教育工作日益受到学校领导和广大师生的重视，学校的心理健康教育师资队伍已经建立并在不断壮大，师资培训逐渐加强，工作开展形式多种多样，而且部分中学已建立了一定的心理健康危机预警机制。但是，山东省城市中学的心理健康教育工作仍然存在着一定的问题。比如对学校心理健康教育工作的认识模糊、师资队伍依然薄弱、效果不够理想、危机预警机制不够完备等。制约山东省城市中学心理健康教育工作的原因是多方面的，本研究从以下五方面进行了分析：学校心理健康教育的历史局限性、学校心理健康教育的观念滞后、师资力量薄弱、学校心理健康教育“孤军奋战”、心理学科发展过程中重理论轻应用的倾向。针对山东省城市中学心理健康教育工作中存在的问题，本研究提出了相应的解决对策。首先，进一步提高认识，转变观念，全方位落实。第二，加强学校心理健康教育师资队伍建设。第三，丰富和完善学校心理健康教育的工作途径。第四，加强学校与高校、社会和家长的合作，建立强有力的支持系统。第五，加强学校的心理危机预警机制。第六，加强学校心理健康教育的应用研究。