随着大数据时代的到来，人们的生活与互联网日趋紧密，互联网在给我们带来种种便利的同时，也诱发了网络暴力行为，高校校园网络暴力也呈现出愈演愈烈之势，严重影响着高校教育工作的正常开展。大学生作为网络主力军，又是祖国未来的栋梁之才，从为其营造和谐健康的高校网络环境角度出发，必须深入研究高校校园网络暴力治理问题。
　　解决高校网络暴力问题，需要立足学校场域进行讨论。校园网络暴力的特点使得治理工作异常复杂，存在着极大的改善空间，高校需要主动集合学生、政府、网络媒体、家长、网络意见领袖等多种力量共同参与治理。协同治理理论主张多元主体共同参与，通过协调、沟通与合作发挥各主体的不同作用，优化主体的行动能力和资源配置，以达到治理合力。鉴于此，运用协同治理理论分析多元主体共同参与的高校校园网络暴力治理途径极具理论和实践意义。
　　本文对当前高校校园网络暴力事件及治理过程中存在的诸多问题进行了分析。首先明晰高校校园网络暴力的定义和特征，同时对协同治理理论的主要内容及对高校校园网络暴力治理的适用性进行了阐释。其次在对当前高校校园网络暴力现状作真实全面了解的基础上，从多元主体角度对高校校园网络暴力的背景进行深入分析，对其进行合理归因，分析其具体危害，为提出治理策略进一步充实研究支撑。再次进行案例和比较分析，总结高校在应对校园网络暴力事件时的实际做法，运用协同治理理论进行得失评价，同时对比国外高校校园网络暴力治理经验，明确我国高校校园网络暴力的治理逻辑。最后在协同治理理论的指导下提出高校应该注重与各个主体之间关系的协调，努力消除现实中存在的孤立与隔阂，强化高校与其他主体之间的交流与互动，从而达到对高校校园网络暴力进行科学有效治理的目的。