20世纪70年代诞生的基因工程，已经成为生命科学中最具活力的前沿领域之一，在农牧业、工业、能源、医药和环境保护等领域有着广泛的应用。因此，基因工程相关内容被选入人教版高中生物教材选修3中。由于基因工程的内容很抽象、很复杂，尤其是基因工程的操作程序和原理，因此，在高中阶段开设该内容具有一定的难度。本文通过对高中生物一线教师进行问卷和访谈调查，以及对高中生进行问卷调查，发现并总结出高中生物教师在《现代生物科技专题》中的第1专题“基因工程”的教学中存在的学科问题和教学问题，以及学生在学习本专题内容时存在的困惑。笔者根据调查研究结果结合相关文献资料，针对如何改善“基因工程”专题的教学效果，提出一些可行性的建议或对策。通过对高中生物教师和学生的调查，在“基因工程”专题课程实施过程中，主要存在的问题有教师自身素质不高，教学方式单一，课时少、内容多，学校硬件设施跟不上等。针对上述问题，本文主要在教师自身、学校、学生和教材四个方面提出了几点可行性的对策或建议，希望能对广大一线生物教师能有一点参考价值。