高中时代是学生人格形成的重要时期,这个时期健康心理的教育与健全人格的培养对学生一生的幸福将起到十分重要的作用。语文学科自身的人文性决定了其在学生健全人格培养上的重要地位,语文教育中的人格教育渗透到语文教学的方方面面,其中悲剧教育对学生的人格塑造有着不可忽视的作用。语文教材中的悲剧作品,因其具有人生观教育的性质、功能及心灵净化的审美价值,对学生人格塑造有着独特的条件和特殊的意义。鉴于此,本文依据语文新课程改革的理念,把相关的悲剧理论应用于具体的教学实际中,旨在完成对高中学生的悲剧教育及人格塑造。本课题借助现行的高中语文(全日制普通高级中学教科书<必修>人民教育出版社2002年版)教材,在具体操作上,主要落实在语文悲剧作品的解读和鉴赏环节,从悲剧作品的系统研读入手,探究悲剧作品审美解读的方法,并在此基础上,指导学生对各类型悲剧作品进行指向人格塑造的审美解读;同时,对指向人格塑造的悲剧教学模式深入探讨并结合悲剧教学进行个案分析,最终完成对学生健全人格的塑造。