在信息技术突飞猛进,新课改如火如荼推进的过程中,越来越多教育工作者深刻地认识到:信息技术与教育的深度融合成为基础教育改革的必然趋势,信息化教学已经成为了教育教学发展的最强音。在“微时代”的推动下,微视频作为一种新的教学方式,符合国家基础教育改革发展的方向,成为教育教学领域关注的重点。尤其是近两年来微视频与学科教学的紧密结合对教育产生了真真切切的影响,不少历史教师与时俱进开始尝试将微视频融入历史教学之中。为了提高微视频在初中历史教学中的应用价值,更好地满足新形势下历史教师及学生的需求,本文先对微视频教学相关概念进行界定,并在相关研究理论的指导下,调查分析了微视频在初中历史教学中应用现状及效果。再依据问卷调查结果的分析,从新授课、复习课、讲评课和活动课四种不同历史课课型入手,归纳展示了微视频在初中历史教学中具体实践情况,同时开创性地重点探究了在初中历史复习课中引入微视频教学的可行性及操作性,并以初中历史课《新文化运动》为案例,从课程标准、教材地位、学生情况、微视频使用环境及思路,信息化教学流程、教学效果全面展示了微视频教学下的历史课堂。最后,针对微视频在初中历史教学应用中存在的现实困境,提出了一系列行之有效的应对措施,以期为微视频在初中历史教学中的应用向纵深发展提供借鉴。总之,本文通过对微视频在初中历史教学中的应用进行探索研究以及总结反思,希望不仅仅能够推动初中历史教学向纵深发展,还能为其他从事微视频教学的教师提供更好的可供操作的方法借鉴,从而促进初中历史学科的建设与发展,为信息技术和课程改革的深度融合提供思考的方向和实践途径,也为实践改革中中的一线教师提升自身专业发展提供思考的方向和发展的空间。