【摘 要】
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议论文写作教学,是高中语文教学的难点。议论文写作中,素材积累是否充足,语言叙述是否准确、事例分析是否到位,直接影响学生议论文写作分数。因此,笔者在2018届议论文教学经
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议论文写作教学,是高中语文教学的难点。议论文写作中,素材积累是否充足,语言叙述是否准确、事例分析是否到位,直接影响学生议论文写作分数。因此,笔者在2018届议论文教学经验基础上,以2021届学生作为实践对象,进行了高中议论文例证法教学实践研究。本次教学实践围绕“分清文体的训练”“积累素材的训练”“事例叙述的训练”“事例分析的训练”“完整结构的训练”五个阶段进行,旨在提升学生写作能力和思维能力,教学方法上对以讲授为主的传统教学法进行了改进,注重学生体验,强调合作学习的重要性,重视学生程序性知识的获得。实践证明,以例证法为切入点进行议论文教学,有助于规范学生素材积累的方法,培养了阅读的兴趣;提炼写作技法,能有效指导学生进行写作;循序渐进的训练,提升了学生思维能力。但例证法作为一种论证方法,本身存在一定缺陷,在今后论证方法的教学中,应关注事例的使用条件和补充其他的论证知识。
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