江泽民同志在第三次全国教育工作会议上深刻地指出:“国运兴衰,系于教育”,“高素质的教师队伍,是高质量教育的一个基础条件”,并要求“采取有效措施,大力加强教师队伍建设,不断优化队伍结构和提高队伍素质”。可见,教师队伍的现状分析与培训研究,对于当前的教育形势,至关重要。教师队伍的现状分析与培训研究,为提高教师队伍素质提供了理论依据与实践方向。本文在吸收我国已有的小学语文教师培训研究成果的基础上,通过对乌海市小学语文教师的现状进行分析,对“如何通过培训提高乌海市小学语文教师专业素养”这一问题进行了比较系统、深入的探讨,并提出了一定新观点。教师培训,是教师专业发展的重要途径。对教师队伍进行现状分析,可以为改进教师培训模式提供现实依据。近年来,各地关于教师培训的研究纷纷见诸笔端,这标志着我国教育领域关于教师培训的研究已取得了可喜的成果。但迄今为止,关于“乌海市小学语文教师的现状与培训”这一课题的研究,却仍是空白。作为一名从事小学语文教学20年的教育工作者,笔者认为,以教师为主体,从实际出发,对这一课题进行研究与探讨,有利于追溯我市小学语文师资队伍中亟待解决的问题,为有针对性地探究乌海市小学语文教师新的培训模式提供改革的依据及其发展思路与方向。因此,深入全面地研究乌海市小学语文教师的现状与培训,对于提高乌海市小学语文教师队伍的整体素质,具有一定的现实意义。本文是以乌海市小学语文教师的现状与培训为研究对象展开论述。在文章中,笔者不但从师资结构和专业素养两个方面分析了乌海市小学语文教师的现状,还结合乌海市小学语文教师的现状从培训理念、培训课程、培训形式、培训师资、培训环境等五个方面对目前小学语文教师培训进行了分析并提出了培训改革的建议。在建议中,笔者根据乌海本地区的实际提出了许多实践性较强的新观点。比如:强化科研方法的指导,克服校本教研中普遍存在的盲目性,促进校本教研的科学发展;增设教师名著专题学习、名师教学风格研究、教学专刊导读等培训课程,开阔教师的阅读视野,引导教师进行专业学习并激发其专业研究的兴趣;设立培训者的省/市两级培训机构,以加强培训师资队伍建设等。这些观点,对于乌海市小学语文教师的培训改革,都具有一定的参考价值。小学语文教师的培训,是一个十分复杂的课题,它值得广大教育工作者长期不懈地思考与实践。让我们共同努力,在思考中排除困惑,在实践中走出新路,在不断地探索中为素质教育的改革献出自己的力量。