中国是一个诗歌的国度,古典诗词源远流长。古诗词中蕴含的丰富情感及深刻哲理烙印在每一代中国人心中。古诗词的教学无论是对于文化的传承,还是对于提升学生的语文素养都起着无可替代的作用。自新课改以来,古诗词在高中语文课程中所占的比重越来越大。因而,怎样进行高中古诗词教学,从而更好地发挥古诗词的课程价值就成为诸多学者研究的课题。古诗词是古代诗人情感的载体,体现了诗人对社会人生的认识与体验。高中古诗词教学,在一定的意义上来说,就是要引导学生领会诗人的情感,理解诗人的思想,体验古人的诗意人生,从而丰富自己的人生体验,最终实现诗意的栖居。要实现这一教学目的,最有效的教学方式就是对话。通过了解时代背景、探访古人生平、探询写作意图,实现与作者的对话,体验古人的生命。通过对古诗词的语言、艺术特色和情感的品析鉴赏,实现与文本的对话,从而体悟生命之诗味。教师创设诗意情境、精心设置问题,师生之间敞开心扉,才能实现教学主体的对话,并在主体的对话中领悟诗意的生命。学生之间围绕诗词话题,展开小组合作探究,共享诗词感受,共探诗词魅力,并在多种形式的诵读中,吟咏感悟生命的诗意。师生在对话中体验,在体验中对话,最终实现诗意的栖居。