主题活动以其丰富的活动价值推动个性的健全发展,因此有创造性的小学主题活动设计,这既是世界基础教育课程改革的基本趋向,又体现了我国新课程改革的现实需求。但在小学里主题活动设计仍无法摆脱传统教学设计的模仿桎梏,停留在粗浅的经验层面,活动设计观念狭隘,活动设计不恰当或者流于形式的缺陷,而导致小学主题活动优势变成负担,不能发挥其应有的教育价值。近年伴随着“以人为本”的理念深入人心,活动课的开展日渐呈现“主题活动化”的趋势,主题活动设计相比传统教学设计,不仅能提高主题活动教育的针对性,还能丰富学生的参与面与知识面。本研究运用列昂节夫活动理论,对福州市J小学的“九思”主题活动设计进行个案研究,并通过对教师和学生的问卷调查了解活动设计的实效性,为教育实践者提供一定的参考与借鉴。