大学生是全面推进社会主义现代化建设的宝贵资源,是实现中国梦的重要力量。近年来,大学生自杀、他杀等漠视生命、践踏生命尊严和权利的事件频频发生。一幕幕的校园悲剧,折射出我国国民教育体系中生命观教育的缺失。生命观教育,即是直面生命和死亡问题的教育,是要引导人们热爱生命、尊重生命,能够以积极乐观的人生态度来生存和发展,通过身心上的和谐,使生命的最大价值得以实现和发挥。开展大学生生命观教育,不仅是适应社会发展变化的迫切要求,也是回归教育本质的基本要求。笔者在前人研究的基础上,首先,对国内外生命观教育研究成果进行了系统梳理,为本研究的顺利开展奠定了基础。其次,阐述了生命观的基本问题,界定了本文的核心概念和内涵,梳理了中西方生命观理论,并从生命的存在、生命的本质、生命的价值等方面对马克思主义生命观进行了论述,为本研究提供了理论支撑。再次,笔者采用问卷调查法和访谈法,对当代大学生生命观现状进行了调查,分析了大学生生命观的积极表现和存在的问题,并从社会、学校、家庭以及大学生自身等方面剖析了问题产生的原因。面对当代大学生生命观存在的问题,开展生命观教育是应有之义。笔者结合实际情况,探讨了未来大学生生命观教育的目标和内容,提出了当代大学生应具备“塑造生命与自然之真”、“追求生命与社会之善”、“完善生命与自我之美”的生命观,同时从生命存在观、生命境遇观、生命责任观、生命品质观等方面构建生命观教育内容。教育是一个庞大而复杂的系统。笔者以马克思主义生命观为指导,对大学生生命观教育的实施路径进行了探索。生命观教育不仅需要社会、家庭、学校齐头并进,形成合力,还需要大学生自身的不断努力。只有这样,才能实现大学生生命观教育的实效性。