本研究采用“中小学生积极心理品质调查问卷”和“团体归属感问卷(GBQ)”作为工具,以福建省晋江市为例,对初一至高三六个年段的780名中学生进行调查,分析探讨中学生的积极心理品质与团体归属感的发展特点以及二者之间的关系。结果表明：(1)中学生的积极心理品质(尤其在仁慈、超越自我方面)发展良好。(2)中学生的团体归属感普遍偏低。具体来说,中学生在主动参与团体的维度得分最高,其次是个体对团体温情的觉察程度,再次是个体自觉融入团体的程度,而对团体的认同程度得分最低。(3)中学生的积极心理品质在性别、年级、是否独生子女、不同学校所在地、学校类型、不同家庭经济水平,以及父母的学历、家庭氛围、学业水平等方面存在显著性差异。(4)中学生的团体归属感在性别、是否独生子女、不同学校所在地、学校类型、不同家庭经济水平,以及父母的学历、家庭氛围、学业水平等方面存在显著性差异。(5)中学生的积极心理品质和团体归属感呈显著正相关。(6)总体上看,积极心理品质正向预测中学生的团体归属感。具体维度来看,正义、超越自我、勇气对中学生团体归属感具有显著的正向预测作用。