近年来,高校扩招政策的效应已大规模发挥,人均受教育水平显著提升,综合学历上了一个新台阶,我国真正实现了高等教育的大众化。“量”提高之后,“质”的提升便迫在眉睫,近年来“提高就业质量”一直作为一项重要的政府工作被对待,随着社会对就业质量的关注逐渐增加,关于就业质量的研究也日益丰富,针对不同群体也衍生出各种研究方向,其中又以大学毕业生就业质量的研究为最,大学生肩负着民族振兴的历史使命,此群体的就业问题不仅关系着个人的发展,也关系到国家的未来,然而就目前来看仍旧缺乏一个对大学毕业生就业质量进行综合评价的体系,现有的评价体系多是从高校或地区角度出发,相对单一,缺乏代表性,在指标权重的测算上,也多是由研究者个人主观确定,缺乏客观性,在此背景下笔者进行了此项研究。本研究在大量阅读以往研究成果的基础上,结合德尔菲法,讨论选取了评价大学毕业生就业质量的指标,运用层次分析法测算出指标权重,制定大学毕业生就业质量评价指标体系,并编制就业质量评分表。根据指标体系编写就业质量调查问卷,对河北省近几年的大学毕业生就业质量进行调研,通过数据分析得出近年我省大学毕业生在就业方面的现状与存在的问题,最后通过对毕业生个人情况的调查,运用单因素方差分析、多元回归分析方法对影响就业质量的个人因素做分析,得出对大学毕业生就业质量有影响的个人素质,从学生个人角度及高校角度给出对策建议,以求实现大学生就业质量的提高。对河北省大学生就业质量的实证研究结论如下:(1)河北省大学毕业生就业质量总体呈现出先下降后上升的趋势;(2)大学毕业生就业存在劳动报酬走低、工作时间延长、学习培训质量难保证以及职业发展不清晰等问题;(3)大学生的专业技能水平、社会实践活动情况以及职业认知方面的内容会对就业质量产生显著的正向影响。根据结论,本研究建议大学生应客观分析就业形势,增强自信,敢于竞争;同时加强专业学习,提高专业技能水平;通过参加社会实践,积累工作经验,锻炼实战能力;探索自我和职业世界,理性规划,有效执行。而高校方面则应以市场为导向,深化教育教学改革,实现人才培养和市场需求接轨,并力求职业生涯规划教育的全员化、专业化和全程化,帮助学生制定职业生涯规划,并进行有效支撑和监督。通过各方的共同努力提高大学毕业生的就业质量。