21世纪是人类社会由工业经济时代向信息社会、知识经济时代的转变时期,人类社会的发展,也使承载人类生活的地球变得不堪重负。自然资源的超常规利用、生态环境的日益恶化、工业化及现代化的急速推进、区域发展不平衡的不断加剧等都将使世界不可避免地遭遇环境与发展的巨大挑战,要拯救人类、解决地球危机,必须先从生态道德教育抓起。本文从生态道德教育的基本原理入手,梳理了国内、国外生态道德教育的发展历程,借鉴其优秀的生态道德教育理念。然后对启东市的高中生物教师及所在学校的高二学生进行问卷调查,以了解生态道德教育的生物课外教学现状,再在这基础上,以“绿色学校”为平台,探究了生态道德教育的生物课外教学实践,旨在培养学生能正确处理人与自然,人与社会,人与人之间的关系,提高学生的整体素质,进而达到建立文明和谐的社会,实现中华民族的伟大振兴。研究表明,生态道德教育的生物课外教学,既可以普及生物学科知识,提高学生多方面的能力和学习兴趣,又可有效地提高学生保护环境的能力,帮助学生树立与生态道德要求相适应的人生观、价值观、世界观,健全学生的人格,推动人类社会健康发展。