“人类失去联想，世界将会怎样”，电视中的这一广告语如雷贯耳，当然，没有人真的会去回答这一问题。而“人类失去电视，文化将会怎样”却不能不引起我们的深思。因为语文教育，从某种意义上来说就是文化教育。文化学的基本原理告诉我们：文化是人创造的，但一旦人类创造了文化，这种文化又会反过来影响塑造甚至改变人类。今天的青少年可以毫不夸张地说就是伴随我国电视事业飞速发展而成长起来的一代电视人。不能设想，我们的语文教育能面对社会文化环境和教育对象的巨变而漠然置之。 正是基于这样的思考，本文以中学生电视文化环境现状的调查为起点，以师生对这一文化现象的不同态度为切入点，客观地分析了电视文化对中学生的影响。接着以传播学的视角展开对电视文化的认识，探讨电视这一媒介及其所承载的文化的特性：本文认为电视创造了人与外界交流的全新方式，它以视听语言的形式发展了人类新的语言平台；电视文化具有高度综合性和兼容性、即时性和普及性、巨大的社会教育效果与示范性导向性。并由是揭示中学生接受电视文化的必然性。在实证和学理两个层面揭示了直面电视文化的必要性之后，本文第三部分重点阐述了语文教育的三重“使命”：(一)直面电视技术：编制视听教材，引进语文教育新媒介；(二)直面电视艺术：鉴赏影视精品，拓展语文审美新空间；(三)直面电视传播：开展媒介教育，开辟语文教育新领域。本文认为这既是直面电视文化行之有效的策略，亦是语文教育在实现其未来跨越所必须承担的责任。