青少年是中国特色社会主义事业的建设者和接班人,是国家和民族的未来所系。初中阶段是青少年由儿童向成人过渡的重要阶段,是思想品德与意志品格形成的关键时期,他们将会面临一系列成长的困惑与烦恼,亟需正确引导和有效帮助。逆商是指个体承受压力、扭转逆境、战胜挫折的能力,对学生进行逆商培养是国家贯彻实施素质教育的必然要求、学校积极推动课程改革的有效措施及解决学生行为失范问题的现实需求。《道德与法治》课堂是培育青少年道德素质与意志品格的重要基地,其教材蕴含大量逆商培养素材,因此在《道德与法治》课程教学中对学生进行逆商培养是必要且重要的。本文立足初中《道德与法治》课程教学实践,阐述了逆商与逆商培养的相关理论;通过问卷调查及访谈的方法,发现初中《道德与法治》课程教学中逆商培养存在教材中逆商培养素材挖掘不深、教学内容脱离学生的生活实际等问题后对成因进行了细致剖析,并在此基础上提出了初中《道德与法治》课程教学中逆商培养的三个基本原则及五个实施策略;最后以教学案例展示进一步说明如何在《道德与法治》课程教学中对学生进行逆商培养,以期对榆林地区的《道德与法治》教育实践提供有益的教学参考,增强该课程教师在逆商培养中的主动性,提高初中《道德与法治》课程教学中逆商培养的实效性。