随着计算机应用的普及和社会信息化水平的提高，计算机与信息技术教育的重要性日显突出，目前，各级各类学校均开设了计算机教育课程，各行各业的在职培训也将信息技术列入必修内容，因此，信息技术教育面临着新的机遇与挑战。本文首先对计算机基础教育的历史与现状进行简要回顾与评述，指出技能训练与考核是长期困扰计算机信息技术教育的突出问题之一，并针对现行教学评价存在的缺陷，讨论了建构“知识---技能”双维度教育测量与评价体系的重要性。本文第二部分介绍技能训练理论，在充分调研文献的基础上，对问题解决理论、操作者决策理论和问题解决的过程模式等进行了系统的归纳总结，这为后面的应用系统设计与开发奠定了理论基础。论文第三部分对技能训练的两种主要方式-----样例学习和做中学---进行了比较深入系统的探讨，提出了建构支持“做中学”的学习环境的基本原则。论文第四部分是本课题研究的重点，全面介绍了IT技能训练导师系统iTutor的设计原理与实现方法。iTutor是一种新型的ITS(Intelligence Tutoring System，智能导师系统)软件，它采用扩充的ITS体系结构，主要特征是在交互学习环境中嵌入了相关的学习支持，将教学评价活动整合到问题解决的过程中，体现了先进的教育理论和以学生为中心的理念。论文第五部分讨论iTutor的典型应用模式，并对应用效果进行了初步的评估。