退役士兵作为军队退役人员这一群体的主要组成部分,数量庞大、专业复杂、涉及面广,但由于他们知识水平和学历层次普遍较低并且长时间的脱离社会生活,导致他们退役后在职场中的竞争力大大低于同龄人,难于融入社会。因此要对退役士兵进行再教育,使他们尽快的完成再社会化。但是我国开展退役士兵的再教育工作起步较晚,各项规章制度还不够完善,退役士兵的再教育体系及模式还不够科学,致使退役士兵再教育工作的过程及结果存在一定的不合理与低效率。文章以行政补偿理论和施泰因的教育行政思想为理论基础,讨论了退役士兵再教育的意义与特点,为解决退役士兵安置中再教育的问题打下了理论基础。通过问卷及访谈的方法对退役士兵安置中再教育工作的现状进行了调查,并实际走访了重庆市沙坪坝区民政局和北京市大兴区民政局,了解了政府方面的部分情况。经过对调查资料的整理与分析,发现退役士兵存在参训不积极,再教育结果不理想,军队士兵培养力度不够的问题;政策制定中存在监督机制不完善,针对性不强,地域差异大等问题;政策执行中存在退役士兵对政策知晓度低,民政部门执行力度不强,承办单位对退役士兵教育培训走形式,教育效果不理想等问题。为了改善退役士兵再教育工作的现状,使退役士兵充分享受政策优惠,自身得到成长发展,依据上述问题,研究提出了完善退役士兵安置制度、优化退役士兵教育培训工作流程、加大军队士兵培养力度的建议。