党的十九大以来,我国在高等教育事业方面不断进行创新,迎来了高等教育的加速发展,同时也对高校学校环境建设提出了更高的要求。高校作为培养硕士生的主阵地,学校环境的好坏直接影响着硕士生的发展。学校归属感是学生在校期间的情感体验,它不仅影响着硕士生的心理健康、学习主动性、学习投入等方面,也是尊重和满足学生主体价值的体现,又是衡量高校在管理和教育工作中是否贯彻落实以人为本理念的指标之一,对硕士生的健康发展起着至关重要的作用。研究生群体在推进国家人才强国战略和高等院校可持续高质量发展中具有重要性,对这一群体的学校归属感研究势在必行。学校归属感不是一蹴而就的,它是在学生与学校的互动过程中逐步产生的。学校环境的好坏是硕士生在校期间最直接的体验,直接影响着硕士研究生的学校归属感,对其归属感发挥着重要作用。本文在前人研究的基础上界定了相关概念;在文献分析整理基础上建立模型,进行问卷编制;通过统计分析方法进行实证检验。分析了学校环境对硕士生学校归属感的影响并得出以下结论:N大学学校环境总体比较理想,但还是有一定的提升空间;N大学硕士研究生学校归属感总体较好;学校环境及各维度与硕士研究生学校归属感呈正相关关系;既学校环境越好,硕士研究生的学校归属感越强;另外,回归分析结果显示学校环境对硕士研究生学校归属感具有显著的正向预测效应,其中,学习环境维度最具预测力。对此,笔者根据所得出的结论提出以下建议:学习环境方面,主要是通过学术文化建设以及校园文化活动,营造良好的学习环境;物质环境方面,主要是优化后勤服务和学生管理。人际关系环境方面,主要是对硕士研究生进行心理健康教育,使其能够正确处理人际关系。搭建平台,促进与导师、同学间的交流。