本文采用问卷调查法、观察法和访谈法等对中小学校开展的《中小学生守则》(2015年版本,简称《守则》)教育活动以及学生自觉遵守守则情况进行调研。目前,中小学校规则意识教育中存在的问题主要有:家庭重视程度较低、学校层面领导力度不够、规则意识教育主题活动较少、规则意识教育与课堂教学结合不够、校园文化氛围缺乏和学生自主实践活动较少等。中小学生规则意识教育对学校管理、学生品德养成和公民素质提升等具有重要意义。论文分别从价值基准层面、社会实践层面、学校治理层面、学生成长层面来探讨规则意识的教育价值。一般认为,中小学生规则意识主要包括规则认知、规则认同、规则意志和规则思维习惯四个维度。《中小学生守则》即中小学生在日常学习和生活中必须遵守的行为准则,是对学生进行思想品德教育的一个重要依据;所体现的特征有继承性、可操作性、针对性、时代性、自主性和生本性。为了进一步提升中小学生自觉遵守《守则》的意识,解决学校规则意识教育中存在的问题,本文提出的主要策略有:以家庭和社会为基础开展规则意识教育;以课堂教学为主渠道开展规则意识教育(含对社会主义核心价值观进行具体化的学生核心素养);以主题活动为载体开展规则意识教育;以文化环境为依托来开展规则意识教育;以自主实践为关键来开展规则意识教育;以品德评价为保障来开展规则意识教育。