中学语文阅读教学是语文教学的重头戏,阅读能力是中学生获取知识的最主要能力,它不仅对本学科有促进作用,也是其他学科学习的基础,甚至对学生的全人发展、终身发展有促进作用。阅读教学是否有效、高效就显得尤为重要。但是由于阅读教学观念落后、教师专业素养不高、对新课程标准理解不全面、教学设计和教学思路不当等,直接导致了中学语文阅读教学长期陷于低效甚至是无效的泥沼。本文以案例分析的方法分析了这些问题的具体表现形式,并结合文献法和调查法针对这些问题进行了对策研究。本文认为教师首先要在文本解读方面下功夫,深入解读文本才可能制定有效的教学设计并予以实施。在文本解读方面不能仅依靠教学参考书和教学经验,要有系统的文本解读方法。其次在教学设计方面要依据新课程改革精神并结合教学实际来确定,并列举了几种较为有效的教学模式和教学设计思路,以期参考,结合实际,形成富有教师个性的教学思路。在理论与实践方面双重关照中学语文阅读教学,才有可能真正实现中学语文阅读的有效教学。