职业锚是个体关于职业的自我观念，可看作是个体稳定的职业倾向。目前国内外对职业锚的研究屈指可数，对教师群体职业锚的研究更是凤毛麟角，本研究是基于施恩职业锚理论开展的对中国背景下教师群体的职业锚探索研究。研究通过对14位教师进行深度访谈，四个典型案例分析，采用施恩职业倾向问卷、自编的工作满意感量表和离职倾向量表对323位教师进行问卷调查，运用SPSS和Amos统计软件对数据进行处理，最后经过回访和讨论，得出以下结论：1．施恩职业倾向问卷(COI)在中国教师群体中是适用的，具有较高的效度和信度；2．教师群体中存在八种职业锚类型，其中占主导地位的是生活平衡锚型；3．11.8％的教师个体同时拥有两个或多个职业锚；4．自主锚、开创锚和综管锚对离职倾向有直接、正向的预测作用；生活锚、奉献锚对离职倾向有直接、负向的预测作用；5．与教师职业锚相关的满意感维度主要有认同、投入回报、工作条件、人际关系和成长规划五个层面；其中，认同、投入回报、工作条件和人际关系层面在自主锚、生活锚、开创锚、奉献锚、综管锚与离职倾向之间存在中介效应；6．职业锚在性别、年龄等人口指标上存在差异；7．离职倾向在任职单位年资、职位、婚姻状况等人口统计指标上存在差异。