高校青年教师信息化教学能力的高低直接影响着青年教师的教学质量。而近年来随着国家高等教育改革的关注点也从数量扩张正在向质量提升上转移,因此青年教师信息化教学能力成为当前一个热点问题。信息技术环境下的高校青年教师信息化教学能力的发展,是教育信息化从软件建设、硬件建设到潜件建设过程中最需要关注的一个问题。本论文有六章组成:第一章是绪论,重要介绍了本文的研究背景,目的、意义、方法,以信相关基本概念和国内外研究的基本现状。第二章是理论基础,阐述了高校青年教师信息化教学能力发展的理论基础,即自我导向学习理论与教师专业发展理论,以及高校青年教师信息化教学能力的构成要素等。第三章是现状研究,对在西安地区选取的三所高校部分青年教师进行了调查了解,掌握他们的信息化教学能力发展的基本情况,分析了影响青年教师信息化教学能力发展的内外部因素。第四章是发展途径,结合当前国内外高校教师发展的基本途径,以实践中学习为基本出发点,重点分析了岗位培训、自我为中心的个体发展模式、校本培训、教学反思等模式,对其各种形式的发展模式进行了优缺点分析。第五章是实例分析,结合被调查的其中一所学校的实际情况,对该所学校的实际情况进行了分析,并针对该校的实际情况提出了基本的发展策略。第六章是未来展望,本章对国内高校信息化教学能力的发展还需要更进一步讨论的两个问题进行了阐述,一是政策机制的完善,二是高校教师教育技术能力标准(也可以称为高校教师信息化教学能力标准)的制定。