当前,高等教育已经进入普及化阶段,高校办学竞争日趋激烈,传统的高校管理已经无法满足高校发展的需要,迫切需要高校站在战略高度对学校进行战略管理,制定办学战略提高自身核心竞争力。而办学战略的达成情况需要办学绩效加以衡量,办学绩效对于高校而言相当于是一个靶点,是衡量其办学质量的重要标准。通过对国内外现有文献的分析,高校办学战略与办学绩效等相关领域的研究越来越受到关注。然而纵观国内外相关学者专家的文献,多数是从理论的角度展开研究,缺少具象化的研究分析。事实上,高校办学战略要想有效落地,需要有一系列科学合理的战略行动作为支撑,通过战略行动以达到更高水平的办学绩效。所以,本研究试图通过理论和实证分析相结合的方法探索高校办学战略对办学绩效的影响机制,将战略行动作为办学战略与办学绩效的中介因素,对高校办学战略、战略行动与办学绩效三个变量之间的作用机理进行深入研究。在理论研究部分,首先整理和回顾了国内外的相关研究,在此基础上界定了高校办学战略、高校战略行动、高校办学绩效的基本概念,并对三者的维度进行了划分和理论分析。其次,提出了高校办学战略、战略行动、办学绩效之间的关系理论模型,并且基于已有文献研究,推导出了研究假设。在实证研究部分,本研究以国内外已有的成熟量表为参照,结合当前高校的办学实际,设计了本研究的问卷量表。通过线上线下发放问卷的形式,对收集整理到的样本数据进行描述性分析、相关性分析、结构方程模型分析,并在基础上验证本研究的研究假设。研究结果表明,高校办学战略、战略行动对高校办学绩效都有显著的正向影响关系;战略行动在高校办学战略和高校办学绩效之间发挥着中介作用;与高校办学战略相比,战略行动对高校办学绩效的正向影响更加突出。最后,结合理论与实证研究的分析,针对高校管理提出了几点建议,并且指出本研究存在的不足以及对未来的研究展望。