历史图片是高中历史教材的重要组成部分,高中历史教材中展示了大面积的篇幅,具有重要作用。因此,教师正确引导学生运用历史图片学习历史是一种重要的学习方法。本文由三个部分组成。第一部分介绍了高中历史教学中历史图片的涵义、分类、运用原则以及历史教学中运用历史图片的必要性,指出历史图片是指适用于历史教学与研究的图片,其中包括历史人物图(人物雕塑图、人物画像)、历史遗址图(古代建筑的遗址以及复原图、地下出土的文物图、文献图)、历史地图(政治局势图、战争形势图)、历史场景图(社会生活图、民族宗教图、情景图、漫画)、历史图表(表格、统计表、对照表、流程图、示意图、柱状图)。历史图片在教学中应遵循科学性、直观性、目的性、启发性、趣味性的原则,在历史教学中运用历史图片有利于激发学生的学习兴趣、培养学生的历史思维能力、有利于丰富学生的历史情感。第二部分对高中历史教学中运用历史图片常见的问题进行了探究和原因分析,当前历史教学中存在的主要问题是:部分教师对历史图片的选择方法不当、部分教师对历史图片的作用缺乏正确的认识、部分教师对学生解读历史图片的方法指导不足、部分学生缺乏探究历史图片的学习精神。本文认为导致这些问题的主要原因是历史教师对历史图片的理解与运用存在偏差。第三部分是关于历史图片在高中历史教学中的运用,为了突出论文的教育实践性,以具体的教学案例逐步分析历史图片教学的运用方法。以岳麓版历史必修一中的《鸦片战争》一课为例。通过对教材和学情的分析入手,恰当的引发学生的学习动机。根据学生的反馈和教师的反思,及时发现课堂中的不足。