2019年2月,国务院印发了《国家职业教育改革实施方案》,明确提出职业教育与普通教育是两种不同教育类型,具有同等重要地位。在未来一段时间,大力促进职业教育内涵式发展、提高职业教育教学质量是我国的重大课题。而专业建设是职业教育内涵发展的核心,是教学改革的切入点、学校办学特色的集中体现和人才培养质量的保证。因此,职业教育改革发展必须把专业建设放在首要位置。四川J职校的汽修专业是该校龙头专业,专业建设取得了一些成绩。为顺应国家改革发展新形势,把握住四川省开展的中等职业学校示范专业建设政策红利,四川J职校成立了省级示范专业建设项目,拟依托该项目将汽修专业办成四川省一流、全国有影响力的专业,从而促进学校内涵式发展,提升学校办学质量。相对普通教育,职业教育研究意识较为淡薄,凭经验开展工作的方式较多。四川J职校在以前的项目建设中走过不少弯路,深刻意识到省级示范专业建设项目内容多,涉及面广,必须要有先进的理论为支撑,科学的方法为指导。笔者作为本项目的负责人之一,结合所学知识,采用项目质量管理理论,运用PDCA方法,将该项目建设全过程分为计划管理、过程管理、监控管理和处置管理四个阶段。其中,计划管理重点研究合理确定科学的目标;过程管理将项目分为人才培养模式、课程改革等八个小项目进行实践,每个小项目仍然严格按照PDCA的四个阶段进行实践;监控管理则重点研究建立健全科学的、可量化、可操作的监控制度,保障项目的顺利实施;处置阶段分为自我处置和相关行政部门处置,即四川J职校自查问题并改进和四川省教育厅项目验收。这四个阶段密不可分,螺旋上升,目前,项目已完成90%的工作。同时,本项目资金来源于财政,对资金的管理、使用尤为重要,因此,笔者将成本管理也纳入到研究工作中。最后,笔者利用质量评估理论和方法,对项目建设实践结果进行效果评价,总结取得的成效和存在的问题,并提出发展建议,以期为该项目后续工作的改进指明方向,保障项目最终通过四川省教育厅验收。同时,更寄望将四川J职校的相关经验为全省其他学校开展此项目提供可参考的经验。