《先锋英语综合教程（预备级）》是由高等教育出版社出版的，按照教育部最新颁布的《大学英语课程教学要求》编写的教材，此套教材于2012年出版,是最新出版的教材之一出版以来,在内蒙古师范大学音体美系各专业中广泛应用笔者选择从使用者的角度出发，选择此视角是考虑到作为教材的使用者之一--学生，他们的主体地位应受到重视，并且应充分发挥他们在教材分析中的作用尤其，此教材的主要使用者群体是内蒙古师范大学音体美专业的学生，然而对于音体美专业学生的英语教学研究相对较少，特别是针对他们所使用的教材的研究与评估少有涉及定性研究和定量研究相结合是本研究的主要方法以Cunningsworth教材评价理论为理论基础，对该教材进行内部和外部的评价内部评价主要针对教材本身以及内在的合理性和有效性，外部评价则针对教材的使用群体的适用性，分别通过对教材的使用者进行问卷和访谈来了解对教材的使用情况作者随机抽取内蒙古师范大学2012级音体美专业的220名学生进行了问卷调查和少量访谈，并对其中10名任课老师进行了问卷调查和访谈本论文由六部分组成第一章简要介绍背景，意义，目的和论文的结构第二章提供了重要的理论背景，即文献综述部分首先，包括教材的定义和作用；然后介绍了教材评价相关理论，教材评价标准和方法等接下来介绍了使用者对教材的需求分析，大学英语课程标准要求和本论文所用的评价依据第三章从教材的编写背景，编写体系包括编写理念和特色，以及教材的基本框架等方面对教材进行了一个系统的介绍第四章是调查研究设计与方法包括研究问题，研究对象，研究工具的介绍，还包括研究数据的收集和分析第五章是对调查结果的分析和描述，这里介绍了学生的基本情况，以及学生英语学习的需求分析，这部分对调查的结果进行了完整的展现，并且根据数据结果总结出教材的优点和缺点，如优点为教材编排合理，教材语言输入量大，有效的合作学习也有不足之处，如没有重视翻译技能的培养，忽视了本土文化，最后一章得出了本研究的结论，教材基本符合大学英语课程标准要求并且很大程度满足教师和学生的需求同时给学习者和教师提出了一些合理的意见和建议最后，研究仍存在的局限性和不足之处