九年义务教育的实施,素质教育的推进,将中国教育研究推向了空前的高潮,众多专家学者为此做出了卓著的成绩,在日渐完善的教育事业开展的如火如荼之时,唐县山区农村这个革命老区的教育事业也取得了一定的成绩,但是与城镇相比,成绩微弱。新课改的提出,又一次对唐县山区农村中小学音乐教育敲响了警钟,也对教育教学的专业化素质、教育观念、教育行为提出了新的标准。然而较封闭的山区农村,接受外界信息非常缓慢,加上根深蒂固的传统思想,音乐教育无用论几乎时刻在上演。要知道,音乐教育是基础教育的有机组成部分,是陶冶情操、培养创新精神和实践能力的重要手段,在培养德、智、体、美、劳全面发展的创新型人才中有着不可替代的重要作用。要使唐县山区农村音乐教育适应新时代的要求,笔者认为要建立一套适合山区农村音乐教育发展的完整体系,一方面需要得到政府政策的大力支持,制定相应对策为山区音乐教育的发展开山引水,另一方面需要采取各种措施取得社会各界的高度重视。本文主要运用了调查法、访谈法、分析法、归纳法、思辨总结法等方法,还从教师、学生、社会、家庭等众多因素入手,全方位、多角度分析唐县山区农村音乐教育落后的现状及原因。经过进一步研究与思考,在理论分析与实践调研相结合的基础上,提出了改良唐县山区农村中小学音乐教育现状的建议和一系列整改措施,以期为唐县山区农村中小学音乐教育的发展提供参考。