“一·二八”淞沪战争中的上海市民地方维持会研究

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西尔弗斯通在《电视与日常生活》一书中提出,电视同时具有媒介与物件的属性,能够与家庭空间产生双重勾连,产生不同的意义。从这一理论视角对凉山彝族自治州青年群体使用智能手机的情况进行分析,可以认为智能手机在彝族青年的日常生活中,与西尔弗斯通论述的“电视”一样,具有“媒介”和“物件”的属性,能够潜移默化地完成对彝族青年媒介世界图景和生活图景的构建;在这种双重构建中,智能手机通过双重勾连生成新的意义空间,实
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中职教育是我国教育体系的重要组成部分。习总书记将中职生所处的少年时期称之为“拔节孕穗”阶段,这一时期学生的身心健康发展情况,是职业学校学生能否成为社会主义的先行者和接班人的关键。同时,从国家出台的相应政策来看,近年来得到国家持续推动的职业教育成为地区高素质劳动力的重要来源。尤其是地处民族地区的职业教育,有着牵引民族地区整体发展的推动作用。可见对民族地区教育事业的研究,是具有时代意义和现实意义的。广
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党的十八大以来,历经多年来不断奋斗,我国脱贫攻坚工作取得巨大成就。习近平总书记指出,下一步要坚持把解决好“三农”问题作为全党工作重中之重,坚持农业农村优先发展,走中国特色社会主义乡村振兴道路。要不断缩小城市和乡村发展的不平衡,让存在差距的各个地区共享发展成果,共同赶上现代化发展进程。全面实施乡村振兴战略的深度、广度、难度都不亚于脱贫攻坚,要完善政策体系、工作体系、制度体系,以更有力的举措、汇聚更强
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随着全球化的深入发展,人类社会日益成为一个共生共存、关系紧密的命运共同体。我国的少先队以培育共产主义事业接班人和担当民族复兴大任时代新人为工作核心。其中,爱国主义教育是少先队工作的基本主线,在新时代背景下应该有新的理念和新的认识。人类命运共同体思想以维护人类社会的和平和稳定发展,实现中华民族伟大复兴为价值理念,为少先队爱国主义教育提供了新的思路。具体而言,合作共赢的利益观、共生共存的价值观、交流互
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跨学科教学作为一种新的育人方式,对推动中小学人工智能教育创新发展、培养面向智能时代的高素质人才具有重要意义。人工智能跨学科、多领域的特征决定了人工智能教育必须依靠跨学科的交叉融合。为探究人工智能教育与学科融合的内在机制,设计中小学跨学科融合教学活动,文章深入剖析了“人工智能+X”跨学科融合教学的内涵,以情境学习和活动理论为依据,明确了“人工智能+X”跨学科融合教学活动系统的关键构成要素及其特征,构
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