目的:　　 1.研究AD/HD患儿与正常儿童在同样惩罚级别下停止信号任务的表现；　　 2.研究AD/HD患儿在不同惩罚级别下停止信号任务的表现；　　 3.探讨认知能量假说与反应抑制缺陷的关系。　　 试验方法:　　 选择AD/HD组儿童共28人,与配对对照组一起在不同惩罚级别下完成经典的停止信号任务。观察被试者在不同惩罚力度下的表现。　　 结果:　　 1.随惩罚力度的增加,AD/HD组平均反应时逐渐延长。且各惩罚力度之间的平均反应时在统计学上有显著性差异,p<0.05；　　 2.与正常儿童相比,在同一惩罚力度下,AD/HD患儿平均反应时明显较长,p<0.05；且平均反应时变异度明显高于正常儿童,p<0.05；　　 3.在同一惩罚力度下AD/HD组的抑制失败率高于正常儿童组。其中,在无惩罚条件及轻度惩罚条件下,两组比较在统计学上有显著性差异,p值均<0.05。在重度惩罚条件下,两组比较无统计学差异,p值>0.05。　　 结论　　 1.无惩罚条件下,AD/HD患儿与正常儿童相比抑制失败率高；　　 2.在低惩罚级别下,AD/HD患儿不能提高停止信号任务表现；在高惩罚条件下,两组在提高停止信号任务表现上无差异。　　 3.相对正常儿童,AD/HD的平均反应时更长,变异度更大。