本文运用语用学和认知语言学的理论和观点对仿拟话语进行认知和语用研究。全文共八章。第一章指出了本论文的研究话题并对其进行了界定，指出了拟采用的研究角度以及研究的方法和使用的语料。第二章回顾了以往仿拟话语研究的状况。　　 第三章为仿拟话语的研究建构了一个认知语用模式。首先对模式建构所依据的理论基础进行概述，包括传统的言语行动理论和当代认知语言学中的象征理论和概念合成理论。在此基础之上，形成了本文仿拟话语认知语用研究的理论模式，共包括三部分：(1)仿拟话语是一种言语行动；(2)按照象征理论仿拟话语被分为四种类型，它们的生成是被仿拟话语和交际事件中的突显成份语言整合的结果；(3)仿拟话语的示意语力和被仿拟话语的示意语力有冲突型和非冲突型两种。首先，按照Austin的言语行动理论，仿拟话语是一种言语行动。仿拟话语的发出或者生成同时完成了三种行动：发话言行，示意言行以及成事言行(周流溪，2001a：288-303)。本文是以讲话者为研究取向的，因此研究焦点放在发话言行和示意言行上。第二，仿拟话语的发话言行指利用已经固化的语言实例或者既成的语言单位生成或者发出理解一个新事件的话语形式。根据认知语言学的形-意象征理论，仿拟话语被分为四种类型，它们的生成是整合框架和突显成份语言整合的结果。整合框架指语言整合网络中位于输入空间的被仿拟话语，突显成份指位于另一个输入空间的引起交际者特别关注的概念成份。每一种仿拟话语的语言整合网络都有自己的特征。对四种仿拟话语发话言行的语言整合分析将按照语言整合操作、整合条件、整合原则和整合所生成的仿拟话语的特征四个维度进行。第三，生成四种仿拟话语的发话言行的同时也实施了一个意在传达仿拟者交际目的的仿拟行为。按照Searle间接言语行动理论，交际且的为主要的示意语力，仿拟为次要的示意语力，前者是目的，后者是手段，前者通过后者间接的得以实现。仿拟话语的主要示意语力与被仿拟话语的示意语力相比较有两种情况：冲突型和非冲突型，本文对四种仿拟话语的主要示意语力的分析将按照这两个维度进行。　　 以仿拟话语认知语用模式为出发点，本论文在第四、第五、第六、第七章分别对四种仿拟话语的发话言行和示意言行进行了认知语用分析。第四章主要研究与被仿拟话语具有相同的概念-语义结构和语法结构的仿拟话语；第五章主要研究与被仿拟话语具有不同的概念-语义结构和语法结构的仿拟话语；第六章主要研究与被仿拟话语具有相同的音位结构的仿拟话语；第七章主要研究与被仿拟话语具有相同的字素结构的仿拟话语。　　 第八章为结论。本文的主要发现如下：　　 1.根据认知语言学“形-意”象征思想，采用形式、意义和象征关系三个维度对仿拟话语进行了分类，结束了仿拟话语分类研究中因缺乏分类的原则和标准而造成的重叠、疏漏或者牵强的现象。　　 2.以前言语行动研究的侧重点大都在于示意语力，而对发话言行关注较少，这主要受到言语行动理论的开拓者Austin的影响。Austin对言语行动的示意语力尤感兴趣却忽略了发话言行的研究，使得言语行动研究并不完善。本论文对生成四种仿拟话语的发话言行给予了特别关注，一定程度上弥补了发话言行理论研究的不足。　　 3.论文运用概念整合理论对仿拟话语的生成过程进行了研究。本文语言整合研究强调被仿拟话语可以作为整和框架与交际事件中的突显成份整合以表达新的事件，是对语言整合研究的发展和延伸。　　 4.本论文对仿拟话语示意语力冲突型/非冲突型的二分法丰富了言语行动理论示意语力的研究。