本文运用了文献资料、专家访谈、问卷调查、教学实验、数理统计、逻辑分析等研究方法,通过对思维导图的起源、概念、国内外教育领域的研究现状等内容进行梳理,在较深刻理解思维导图内涵的基础上,以思维导图在高校武术队教学中的应用为研究对象,在2012年2月至7月这期间进行了教学实验研究,把思维导图当作一种教学辅助工具应用到教学当中,其实验结果表明：一、将思维导图应用到高校武术教学中,有利于提高学生武术成绩在武术技能学习中,用思维导图构建学习目标、计划,使得目标、计划更清晰；构建学习反思的过程中会触发学生主动去回忆、思考学习中存在的问题及解决这些问题的方法；教师通过查看学生的思维导图,发现学生存在的问题,适时的改进教学计划,从而提高教学效果。在武术理论学习中,用思维导图构建理论知识,使之系统化、条理化的表现出来,有利于记忆；构建的过程也是复习、回忆的过程,即所学知识在头脑中重现的过程,有利于更好的掌握理论知识。二、思维导图的应用有利于培养学生综合能力思维导图构建知识的过程,会激发学生主动去思考,培养了学生观察、思考、分析及综合运用知识的能力。思维导图头脑风暴教学,提高学生的语言组织能力、创造性能力,教学之间的互动与反馈,增进了师生、学生之间的沟通,营造了良好的教学氛围。