高校是一个国家培养人才的重要基地，几乎大部分的人才都是经由高校培养，所以高校的教育是国家经济发展的前提。今天的教育领域，为了适应时代的要求，自身处在这样一个不断变化和发展的社会环境中，必须不断的变革，以能够更好地适应社会的发展和要求，同时，高校的辅导员也就必须直接面对挑战。近几年，高效的扩招让大学生的比例大幅度增加，各种各样不同的学生就有各种各样不同的问题，很多的问题越来越严重，已经成了社会广泛关注的问题，如学生品格塑造、特殊学生照顾、学生恶性习惯、学生人际交往等等问题。这一工作特点决定了这支队伍不仅仅要从事日常事务性的工作，而且要具有较高水平的素质，能面对学生在学习、健康、心理、成长、就业等过程中出现的各种突发性和变化性问题。仅仅考核高校辅导员的任务绩效和关系绩效，只是对辅导员做一个静态和过去绩效的考评，已经不足以全方位体现高校辅导员的绩效，而适应性绩效考核能够考核辅导员的动态和未来绩效，因此，在任务绩效和关系绩效考核的基础上，增加适应性绩效考核是十分必要的。本研究首先论述了高校辅导员适应性绩效的特点和当前适应性绩效考核的现状，以适应性绩效的八维度结构为指导，借鉴国内外高校辅导员绩效考评的经验，结合适应绩效考核和高校辅导员的岗位特点，构建了高校辅导员适应性绩效考核体系。提出了高校辅导员适应性绩效考核的六维度模型，构建了指标体系。一级指标主要有应急能力、适应能力、创新能力、学习能力、预测能力和压力处置能力。在每个一级指标下确定了相关二级指标。然后用层次分析法构建出高校辅导员绩效考评指标的权重，一级指标的权重分别是:0.24、0.31、0.05、0.16、0.11、0.13。并且运用360度绩效考核法和关键事件法对考核体系进行实施，编制了高校辅导员绩效考核表和关键事件记录表。本研究完善了适应性绩效考核和高校辅导员绩效考核理论，构建了高校辅导员适应性绩效考核指标体系，是本研究最大的理论贡献。