近年来,国家开始大力发展高职教育,教育部将高等职业教育放在空前重要的位置上了,并制定了“培养高适应性职业化专业人才”的方针政策,高职教育在我国的教育体系中成为不可或缺的重要一环,同时,社会也给我们提出了更高的要求。由于国家对高职教育的重视和支持,有关高职教育发展和改革的研究成果开始大量出现,顶岗实习等各种高职教育模式也相继问世。作为一线的教育工作者,机遇和挑战并存。药学专业作为高职教育的新兴专业,与社会联系非常紧密,我国医药产业被称为“朝阳中的朝阳”,尽管起步相对较晚,但是发展十分迅速,前景十分看好,这也造就了相对繁荣的药学毕业生就业市场。正是为了适应医药行业的快速发展,使得医药行业对人才的要求也越来越高。首先,企业要求毕业生有基本的知识技能的储备和学习能力,要求他们能够快速掌握企业各岗位的实践操作技能；其次企业要求毕业生有创新能力,企业往往更青睐那些具有主动性、积极性、敢于提出问题和建议的高职毕业生；最后企业还要求毕业生有良好的道德修养和意志品质,能够脚踏实地、爱岗敬业、勤奋诚信。这是新时代下企业对人才的全面职业素养的需求。我们的学生培养就必须按照社会和企业的需求采取更加完善的教育模式,否则将会面临“就业难”的不利局面,因此我们提出了以需求为导向的人才培养模式。然而,由于我们的软硬件条件的限制,我们的教学活动常常会滞后,对学生的培养模式尽管也在不断的变革,但不能完全适应社会需要,必须对其进行必要和科学的改进和完善。本课题就是笔者基于教学一线工作的经验和总结,首先运用文献研究法研究了国内外高职教育的现状和特点,借鉴和完善现有的教育模式,并研究医药行业对人才具体的需求特点；然后通过对多份针对不同对象的问卷调查的结果进行深入分析总结,进一步确定社会需求和教育现实的差距；接着利用实地调研法研究了山东商职学院药学专业教学资源和课程体系,通过SWOT分析法找出与社会需求的差距,并进行改革和完善；最终提出了我们“以需求为导向”的教育体系改革的方案。该方案改进了本院生物制药专业的课程体系,增加和更新了提高学生职业素质的有关课程及教学方法；基于实验实训教学的现有条件,提出了软硬件整合和改造的详细方案,创建模拟实训室,引入生产性实训的概念,全面锻炼学生的技能水平和创造力；通过设立“班主任负责制”以及“教师在线”等方式,完善和改进了解决学生“顶岗实习”中的一系列学习和心理问题的方法,有效保证了实习过程有效进行,且提高了学生适应社会适应岗位的能力,同时在实习过程中通过“网络课堂”教授理论知识,完善理论体系；通过多种方式扩大“双师型”教师队伍的培养,提高教师的教学和实践水平,从根本上解决课程设置不科学的弱点,并能更高水准地指导学生的实践学习；提出了增加相关课程、情景模拟实训、讲座等多种方式方法提高学生的情商和精神品质,提高其精神素质水平,培养有德有才、爱岗敬业的满足社会需求的高职药学毕业生。该方案经过专家论证,证明是一种科学有效的教学内容和方法,也是一套可行完善的课程体系和教育模式。