义务教育是关系到国家和地方发展的基础性工程。均衡配置义务教育资源将有利于促进社会公平和建构和谐社会。当今社会中小学“择校热”现象愈演愈烈的根本原因就在于优质教育资源的严重匮乏，远远不能满足人们不断增长的教育需求。因此有必要对择校现象有一个正确认识，并寻求有效解决问题的途径。本文就是基于这样的社会背景进行选题和写作的。本文从义务教育校际教育资源均衡配置的角度来看择校问题，从校际间存在的差距来分析择校中存在的问题。论文共有四部分，它们分别是关于择校的概述、山西省义务教育校际教育资源配置现状的分析研究、山西省义务教育校际教育资源配置不均衡的成因、解决山西省义务教育择校问题的对策这四部分。　　第一部分是对择校的概述，主要包括对择校的概念界定、择校的原因、择校的表现形式和择校的三种不同观点。　　第二部分对山西省义务教育校际教育资源配置的现状进行分析研究。对山西省义务教育校际资源配置的现状从不同类型中小学的生均经费的差异分析、不同类型中小学办学条件的差异分析、不同类型学校师资水平差异分析、来自不同群体的生源的差异分析这四个方面来看目前我省义务教育择校的现状。　　第三部分是山西省义务教育校际教育资源配置不均衡的成因研究。对于成因的考察采用了系统论的观点，将义务教育放在社会大系统中去考察，从社会经济、文化、教育政策与制度、教师发展等方面进行了多元分析。　　第四部分是解决山西省义务教育择校问题的对策。择校既是一个教育问题更是一个社会问题，这需要社会、政府、教育部门的共同努力。对于择校不能简单地取消，而是要加以疏导。这一部分从宏观、中观和微观三个层次将对策进行了详细的阐述。　　择校问题归根到底是对优质教育资源的一种追求。如何发展更多的优质教育资源使其满足人们的教育需求显得尤为重要，这就需要优化校际教育资源的配置。在这个过程中还应注重对教育公平的把握，换句话说也就是要提高教育的质量，追求有质量的教育公平。