随着世界教育改革的推进,提高师范生生源质量已经成为各国提高教师教育质量的重要举措。当前,无论是社会反映还是已有研究结果都表明我国师范生存在生源质量不高的问题。并且,国家新近出台的如《关于加强新时代教师队伍建设的意见》和《教师教育振兴行动计划(2018-2022年)》等政策文件中也强调要把好教师教育入口关,提高师范生生源质量。可见,提高师范生的生源质量十分具有紧迫性。生源质量的高低与招生制度有十分紧密的关系,完善的招生制度有利于选拔出优质的生源。因此,本研究将研究对象定位于师范生招生制度。论文主要通过梳理国内外师范生招生制度,试图从中得到对当前师范生招生的启示,并且通过网上数据和访谈的途径调查当前我国师范生招生的现状,分析其存在的问题及原因,并据此提出相应的对策建议。除绪论部分外,本研究共分为以下几个部分:第一部分:精英化教师教育及师范生招生制度的相关概述。这部分内容对精英化教师教育的特征及价值诉求进行论述,为进行本研究的合理性与必要性奠定基础。同时,通过查阅书籍及期刊获得我国自1894年创办师范教育以来的师范生招生制度变革以及几个主要国家的师范生或职前教师招生选拔制度。从纵向与横向的角度多方面了解不同时期、不同地域师范生的招生与选拔制度,从中总结出有利于完善当前我国师范生招生制度的启示。第二部分:我国师范生招生制度的现状分析。这一部分是本研究的主体之一,主要调查近几年我国师范生招生规模、招生机构及当前师范生招生标准与招生办法的现状如何,资料主要来源于教育部网站及各高校公布的数据。第三部分:我国师范生招生制度存在的困境及原因分析。通过现状调查,发现当前我国师范生招生存在以下几方面问题:一是招生规模总体上远远高于教师需求量,且存在结构性不平衡。二是高水平综合性大学参与师范生培养的积极性不高。三是招生对象分层化严重,生源质量参差不齐。分层化主要表现在生源质量分层与师范类专业招生的分层。四是选拔标准单一,存在“招分不招人”的问题。造成这些困境的原因从宏观、中观和微观三个层面进行分析。宏观层面主要有经济原因、政治及政策原因;中观层面包括现存教师教育体系存在的弊端与高等教育体系的固化;微观层面有教师职业处境艰难及社会传统思想根深蒂固的问题。第四部分:我国师范生招生制度改革的路径选择。针对招生困境及原因分析,提出以下对策建议:注重招生宣传,扩大专业影响;严格招生计划,控制招生规模;优化招生结构,平衡性别比例;完善招生标准,实现多元招生;改革招生机构,提高培养水平;改善招生办法,落实面试环节;明确招生主体,实现招考分离;实行二次选拔,建立进退机制。第五部分:我国师范生精英化招生的保障措施。师范生招生制度作为整个教育制度与教育体系中的一部分,需要依靠其他方面的支持才能得以顺利进行,以提高师范生生源质量。为此,提出以下几点相应的保障措施:一是提高教师地位,增强职业吸引力;二是重视专业建设,突出专业特色性;三是力求考育结合,实现国考有效性;四是完善奖助贷免,落实政策保障性。