本文以社会学的视角,整合国内外研究者对社会资本理论的论述,并结合国内的实际情况,界定了社会资本的基本概念。在社会资本理论研究的基础上,结合我国农村义务教育阶段学校的实际情况,进一步提出了学校社会资本的概念,阐述了这一概念的具体内容,并在此基础上编制了农村初中学校社会资本的调查问卷。　　 本研究采用问卷调查和访谈调查相结合的方法,选取X省Y市六所农村初中学校作为研究对象,其中,四所农村普通初中和两所市级农村示范初中。通过问卷和访谈的方式对六所学校的外部社会资本和内部社会资本进行了调查研究,并且对在两类学校中收集的量化和质性数据的对比分析,得出以下结论:农村普通初中的内部社会资本缺乏,主要体现为学校内部成员之间的信任程度低；农村普通初中的外部社会资本不足,主要表现为学校与社会各界联系少、关系网络薄弱,社会各界对学校的信任程度低。然后,通过对访谈收集的部分质性资料的研究分析,作者得出了以下原因:学校成员对学校社会资本认识不足；学校校长及教师不重视信任关系的培育；农村普通初中与外界关系网络上处于弱势地位。最后,作者在原因分析的基础上,结合对社会资本生成的规律研究,提出了一些促进农村普通初中学校社会资本生成的建议。　　 本文的创新之处在于采用了量化与质性研究相结合的方式对农村初中的社会资本进行研究。不足之处在于:其一,在问卷设计上,仅仅把学校内部社会资本定在“信任”一个因素上,也许过于狭隘；其二,由于时间、精力、资源的有限,仅选了六所学校作为研究对象,结论不足以推广。本文的认识和观点不一定是普遍适合的结论,只是代表着某一个地区的状况,所以作者并不奢望得到普遍认同,只希望自己的研究能引来更多研究者对农村学校的社会资本问题的关注。