外来务工人员子女学校是指由政府指定的，以接收凭借暂住证、劳务合同或营业执照、相对固定依据的证明等证明入学的非本地户籍适龄儿童为主而展开教育活动的学校。本文以山东济南燕新中学为个案，通过多种研究方法调查并研究了这所中学外语教学现状。本研究主要包括以下几个方面。第一，梳理济南燕新中学学生的“学情”。本部分从两个层面梳理“学情”，一是从定性研究的角度梳理该校学生的人口学特征、学习观以及学习方法；二是从定量研究的角度，揭示该校学生在英语学习自我效能感、家庭环境和家庭教养方式之间的相关关系及影响因子。第二，梳理济南燕新中学教师的“教情”。本部分主要从教师教学理念和教师教学方法两个侧面来研究济南燕新中学教师的“教情”。研究发现，该校教师在教学理念和教学方法上与“新课改”的相关要求都存在一定的差距；同时，校内教师之间由于年龄和教龄的差异也存在明显差异。第三，概括济南燕新中学外语教学存在的问题，并提出对策与建议。济南燕新中学外语教学存在着过分重视知识性内容、忽视学生“背景”和非系统的看待英语教学等问题，其根本原因是忽视了英语教学的工具性与人文性的统一，以及未把学生个体看作一个全面的整体，即“家庭——学校——社会”的系统来看待。解决这些问题的对策包括重新认识学生的特殊性、紧跟“新课改”变革以及树立“英语教学系统观”的观念。