进入新的时代以来,中国大陆科普也迈进了现代阶段。在过去,公众的科学方面知识由科学家输送,而今天的科学传播是信息的传播、交流、共享过程,将对象限定于与科学有关的内容上,包括科学知识、科学方法、科学思想、科学文化等。一个人的科学素养的高低已经开始影响到生活质量的高低,同时也在影响和改变国民的价值观和对各方面问题的看法,但今天的公民对科学研究的过程和方法理解水平较低,呈现一种科学精神的欠缺状态,2010年由中国科学技术协会主导的第8次中国公民科学素养的调查结果显示,在中国不具基本科学素养的公民比例近97%之多,所以培养公众科学意识,传播科学知识,传授科学方法,营造科学社会迫在眉睫。在社会科学素养缺失的现状下,在网络传播日益发达的助推下,一种新型的科学传播组织应运而生,即“果壳”的诞生。本文研究的“果壳”的科学传播模式不同于欧美的宏观传播模型,它是“果壳”在科学传播领域内的创新点。本文通过访谈法和定性研究,将“果壳”作为研究对象,结合第一手资料从传播理念、品牌层面、管理风格以及传播要素变化等角度深入分析,发现“果壳”的在传播科学方面的创新之处,并提炼总结“新”模式的本质特点,同时揭示出“果壳”新模式存在的问题所在及相应对策,为果壳未来的发展提供建议,也为中国民间科学传播事业带来启示性意义。