目前，我国职业教育出现的“就业难”和“技工荒”等现象反映现行的职业教育的人才培养模式与社会发展需求不相适应。社会需求是职业教育发展的最大动力和方向，对于以培养工程、生产第一线应用性人才为主的中职院校来说，更需要转变教育观念，改革人才培养模式与教育手段与方法。长期以来，我国中等职业教育的办学过分强调课堂与课程，不利于高素质劳动者和技能型人才的培养以及办学质量的提高和学生职业生涯的发展。中职院校需要在教学过程中要更多的以社会需求为导向，紧密联系企业等用人单位，做好社会调查，适当的开设与规范“工学结合”的课程。　　 近几年，国内对工学结合的人才培养模式的探索取得了明显进展，但仍存在问题，主要表现在人才培养的效果与市场需求存在差距。长沙财经学校作为首批国家级重点职校、首批省级示范校、首批国家级示范中职学校立项单位，在工学结合的人才培养模式方面的探索有其独到之处，特别是学校会计专业，以工学结合为指导，在教育教学改革与实践中，取得了丰硕的成果。本文通过对国内外典型的工学结合人才培养模式的分析与研究，以长沙财经学校为实例，分析了长沙财经学校会计专业的工学结合人才培养模式的办学实践。其中包括会计专业工学结合人才培养的专业定位、课程设置、教学改革，专业实训及实训基地建设等几个方面对长沙财经学校会计专业的人才培养方案进行了详尽分析。随后，本文还对长沙财经学校会计专业工学结合人才培养模式的实施效果进行了两方面分析，一方面，该模式的教学实践，为社会、学校、学生带来了三赢的效果;另一方面，在实践过程中也存在着一些问题，最后总结出学校相应的实施对策，为探索适应新形势下中职会计专业工学结合人才培养机制提供了一定的指导与建议。