本文在综述有关儿童问题行为与家庭环境研究的基础上，探讨家庭环境对小学生问题行为的影响。采用Achenbanch儿童行为量表(CBCL)，家庭环境量表中文版(FES-CV)，用分层随机抽样的方法对北京市某区3所学校170例小学1-6年级的学生进行调查评定。统计分析用SPSS软件进行，结果显示： 1．家庭精神环境与小学生问题行为分析结果是：亲密度影响体诉(男)、交往不良(男)残忍(女)；成功性影响多动(男)、体诉(男)：独立性影响交往不良(男)、抑郁退缩(女)；组织性影响抑郁退缩(女)。家庭精神环境中的各因子对男生不成熟、抑郁、分裂样、攻击和违纪和对女生焦虑、体诉、分裂样和不成熟没有显著预测。 2．家庭环境对小学生的问题行为的影响存在差异，男生受环境中的亲密度、独立性和成功性的影响；而女生则受环境中的亲密度、独立性和组织性影响。另一方面家庭精神环境影响男生的3种行为因子，却只影响女生的2种行为因子。所以在进行小学生问题行为诊断和干预时，要考虑家庭环境的作用，并要关注学生的性别差异，以便更好地矫正小学生的问题行为，降低发生率。