家庭与幼儿园是幼儿成长最重要的两个环境,家长与幼儿教师则是幼儿成长中最为关键的两个群体。家庭与幼儿园的合作状态,直接影响着幼儿发展的方方面面。研究主要以家长与幼儿教师为调研对象,通过问卷调查和访谈,对河南省T县23个乡镇的23所幼儿园家园合作的现状进行调研,调研结果如下:(1)在家园合作的认识与态度上,教师与家长对家园合作的重要性认识充分,但对家园合作的角色认识模糊;家园合作态度积极,但家长的主动性不强。(2)在家园合作内容上,家长开放日活动内容开设丰富,但家长参与度低;家长参与了幼儿园多方面管理活动,但参与比例小;家庭教育指导活动丰富多样,但家长参与积极性有待提高;关注幼儿全面发展,但仍存在重“智”轻“劳”的倾向。(3)在家园合作信息沟通渠道上,家园合作渠道丰富,但高层次的家长参与渠道少;现代通讯交流成为家园合作渠道首选,但不能满足不同层次家长需求。(4)在家园合作效果上,家园合作收获丰富,但家长收获差别较大;家园合作工作得到肯定,但家园合作满意度仍需提高。依据问卷调查数据,结合实地考察及访谈,分析影响家园合作的原因有:(1)幼儿园方面对家园合作宣传普及不到位,办学理念偏差,师资力量薄弱,家园合作经费不足,家园合作评价标准缺失;(2)家长方面父母角色意识欠缺,教育能力不足,工作条件限制。为进一步提高家园合作的效果,提出了以下对策:(1)幼儿园层面要坚守初心,树立正确、稳固的办园理念;加强家园合作宣传力度,提高教师与家长对家园合作的科学认知;加强师资队伍建设,提高教师家园合作教育指导能力;强化家园合作教育指导活动,帮助家长提高家园合作能力;灵活使用家园合作信息沟通渠道,充分发挥家长在家园合作中的作用;建构家园合作评价制度,提高家园合作的效果;多渠道筹措资金,保障家园合作活动的丰富开展。(2)家长层面要转变观念,积极参与家园合作活动;加强学习,不断提升家园合作能力。