我国的高等教育事业在近年来迅速发展，但仍与社会经济的实际需求之间存在着巨大的落差，我国高校独立学院在这种背景中应运而生。独立学院不仅在数量规模、办学形式等方面符合高等教育大众化的要求，而且成为我国实现高等教育优质目标的重要力量。 与独立学院的举办形式多样相似，目前各界对于独立学院的定义众多，立足独立学院创办和运行的实际状况，作者提出了独立学院的基本概念。从90年代末创办初期的二级学院，独立学院在短短的几年间发展迅速，至2006年4月全国独立学院数量已达到316所，其影响也日益扩大。独立学院打破了原有高等教育体制的约束，是一种按照新理念、新思路创办的民办学院，其办学特色体现为新的办学理念、办学机制、办学模式和灵活的管理体制。 把握独立学院应用型本科人才的特征，构建具有职业技能教育鲜明特征，体现能力本位和创新力的人才培养模式：人才培养目标定位于合格加特长的应用复合型人才，培养规格应定位在道德品质、知识能力、身心健康全面的高层次应用型、技术型人才，并在原有教学计划基础上制定新的、完整的、全面的人才培养计划。独立学院更要依据自身特点改革专业设置，优化专业结构，这样才能跟上社会和知识的发展。 独立学院应当重视深化人才培养模式的改革，并围绕着独立学院自身的办学特色建设、人才培养途径创新和政策探析，从而充分发挥人才培养模式在高等教育发展中的核心作用。