随着我国改革开放的不断深入，区域间发展不平衡的现象越发明显，特别是贫困农村地区的人地矛盾日益尖锐，这类地区的大量青壮年劳动力迫于生计选择外出务工，这样的情况也造就了一个特殊的群体——农村留守儿童。根据调查显示，中国贫困农村地区留守儿童群体的数量与日俱增，成为了近年来政府和学界关注的焦点之一。　　笔者曾于2011年8月-2012年8月期间在甘肃省定西市安定区进行了一年的支教工作。根据笔者所在支教学校的统计来看，该校93％的学生为留守儿童。通过这一年与留守儿童的深入接触，引发了笔者对这一群体的关注与思考。　　支教的经历为笔者对贫困农村地区留守儿童展开研究提供了真实可靠的依据。通过参与观察笔者了解到该地区基础设施建设不完善造成留守儿童群体存在求学难、就医难、生活难的现象;当地还出现贫困学生应受到的物质资助或外界捐款被剥削的现象;当地留守儿童普遍反映出自卑、孤独的心理状态，出现虽然渴望与他人交流，但却不敢交流的现象;当地留守儿童还存在着浪费、偷窃、使用暴力等行为偏差的现象。　　本研究是基于笔者支教经历的实地研究，主要采用参与观察和深度访谈的方法，结合社会支持理论对上述所观察到的现象进行分析。最后从社会工作专业视角出发，提出针对贫困农村地区留守儿童开展社会工作的建议，为改善类似地区留守儿童社会支持系统现状提供依据。