《上海市中学思想品德和思想政治课程标准》明确提出积极开发课程资源,加强学校和教师的课程开发意识。积极开发和利用校内、校外课程资源,包括学校的图书馆、实验室、专用教室及各类教学设施,以及校外的图书馆、博物馆、展览馆、科技馆、青少年活动营地、社区文化设施和工厂、农村、部队、科研院所等各种社会教育资源以及丰富的自然教育资源,积极开发网络资源和家庭教育资源。本文对上海二期课改背景下思想政治课课程资源的开发和利用进行研究,以上海市普陀区中学思想政治课为例,主要目的是加强政治教师的课程资源开发利用的意识和能力,切实提高思想政治课教学的有效性,使思想政治课真正走进学生的心灵。在引言中主要介绍了本文研究的缘由、相关的文献综述、研究的方向及研究的重要意义。第一部分根据国内外教育专家和学者关于课程资源理论观点的阐释对思想政治课课程资源的开发利用进行概念界定,主要包括思想政治课课程资源的定义、本质、类型、主要特点和开发利用的基本原则。第二部分剖析了思想政治课课程资源开发利用中存在的问题并进行原因分析。第三部分具体论述思想政治课课程资源开发利用的实践研究,主要介绍了校内和校外思想政治课课程资源开发利用的实践探索,重点围绕教材资源、教师资源、学生资源、时事新闻资源、社会实践活动资源、网络信息资源的开发利用研究。最后,根据教学实践的探索,提出进一步优化思想政治课课程资源开发利用的策略。上海开展二期课改已多年,在课程改革中课程资源发挥的作用也越来越重要,思想政治课是学校德育工作的主阵地,与其他学科相比具有其特殊性,为了实现思想政治课的有效教学,促进学生的自主探究学习和思维品质的培养,进一步培育学生的创新素养,在思想政治课教学中有效的开发和利用课程资源具有一定的实践和现实意义。所以,当前要理清思想政治课课程资源的概念与内涵,强化课程资源意识,提高对课程资源的认识水平,对更好的开发利用课程资源具有指导作用。