20世纪是一个创伤的世纪，在美国经历了两次世界大战和资本主义经济萧条时期之后，人们生活的各个领域都发生了巨大的变化。同时美国文学史上也开始出现了许多关于创伤主题的小说并在文学史中占有重要地位。塞林格的小说便是其中之一，但是在国内研究中还没有得到足够的重视。随着创伤理论的发展与完善，越来越多的学者开始重视创伤小说的研究，以此帮助读者更深入地了解作者的创伤经历与小说主题。塞林格小说以其独特的创作视角而闻名，代表作有《麦田守望者》、《九故事》、《弗兰妮与祖伊》、《抬高房梁，木匠们》等等。他的小说多以儿童、青少年为主人公，通过细腻地刻画人物心理，描写了青少年在成长过程中对成人世界价值观的质疑。塞林格生活在一个充满创伤的时代，经历了第二次世界大战以及美国经济萧条时期，其小说内容也多涉及战争、家庭、社会、宗教等问题。通过小说中主人公的生活遭遇和心理矛盾可以看出当时的战争与金钱社会对人们产生的巨大影响。通过描写儿童、青少年等主人公对社会的不满和讽刺，影射了当时社会的混乱、不公正和腐败，他们是社会创伤的缩影，不被接受、尊重和关怀。他们内心的爱与世界的冷漠总是格格不入，战争经历和金钱社会让他们感到困惑不安。塞林格的作品至今仍很畅销，可见其影响力和社会价值。创伤是指个人或集体在经历或目睹暴力事件后，心理受到高度的刺激和长期的扰乱，以致不能用正常的方法谋求适从。塞林格笔下的主人公多因不能承受创伤打击而崩溃或死亡。本文选取了塞林格几部具有代表性的作品，通过分析小说中主人公的生活经历，并结合塞林格自身的犹太身份，家庭背景、战争经历和当时动荡的社会来分析塞林格悲剧小说的原因,解读塞林格小说的创伤主题。塞林格叙事方式极具个人特色，常以大篇幅“随意”的对话构成小说主体，看似漫无目的实则重在表达人物内心的创伤世界。他不仅着眼于细节和言语的描写更重要的是展现人物的精神世界与现实社会各方面的矛盾和内心挣扎。塞林格的创伤叙事并不像其他创伤作品直接描述创伤的经历，而是通过主人公在经历过战争等创伤事件后,表现出来的压抑和痛苦来展现心理创伤。本文以创伤理论为基础，结合米歇尔·巴勒夫对创伤的分析方法即地点、记忆等方面来研究塞林格小说的创伤主题。第一部分介绍了塞林格的生平经历和他的主要作品，以及相关的创伤理论。第二部分写战争创伤。塞林格参加过第二次世界大战，他对于战争的认识可以从小说《为埃斯米而作》中看出来。他认为不能去爱而受苦，就是地狱，并把自己伪装成读者无法分辨的主人公，表达了对战争的憎恨和对爱的渴望。第三部分家庭创伤。塞林格的小说基本上都有家庭创伤的阴影。霍尔顿是典型的代表，正如塞林格自己不被父亲认可的事实一样，梦想成为作家却遭到父亲的笑话，霍尔顿违背父亲安排与世俗抗争。霍尔顿与成人价值观的矛盾是霍尔顿童年创伤的主要原因。第四部分写受害者的创伤。以《笑面人》为例，在那个金钱至上的时代中，笑面人的父母假借宗教之口拒绝营救自己被绑架的孩子。被抛弃的笑面人在遭人暗算的黑暗社会中失去了希望和挚爱，最终选择以死解脱。第五部分通过分析塞林格短篇小说《一个我知道的女孩》论述其犹太身份在战争中经历的创伤。通过对小说人物心理创伤的分析论证塞林格的创伤人生，以及小说表现的创伤主题。通过对塞林格及其小说中主人公生活历经的研究，表现了塞林格对战争和混乱、虚伪、金钱社会的失望和批判，并且肯定了儿童与青少年对纯真和爱的追求。来自战争、家庭，犹太身份和社会的创伤，使塞林格小说中的主人公们经历了无法逃避的心理创伤，最终因无法承受精神、心理上的痛苦而走向死亡或崩溃,成为时代的牺牲品。塞林格的人生经历决定了其小说的创伤主题，这些创伤小说同时也印证了隐士塞林格的心理创伤。