正负情绪下心理地位对风险决策的影响

来源 :沈阳师范大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ArchrSaber
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着经济的发展,社会步入一个风险与机遇并存的时代,因此也使得不同人在不同情绪下进行的风险决策结果成为人们津津乐道的一个话题。本文在前人研究的基础上,引入心理地位,探索在不同心理地位的大学生在正负情绪下的风险决策的风格,决策正确率和决策的时间之间的关系。本文采取了问卷法,实验为通过E-prime技术进行编制的风险决策任务。根据对不同心理地位的被试进行划分并且采取影片对其情绪启动到一定程度进行实验。本研究对辽宁,湖南,广东,云南等地区的大学生发放心理地位量表(BLPS),最后收回有效问卷678份。并确定参与实验并且数据有效被试为320名(后期补足)。采用2(快乐、害怕情绪)×4(I+U+我好他也好、I-U+我不好他好、I+U-我好他不好、I-U-我不好他也不好)×2(风险情境高、低水平)被试间实验设计。经过统计与分析,我们可以得知不同心理地位的被试在决策风格上存在显著性差异,实验中不同情绪启动和风险情境条件下,I+U+型、I+U-偏向于风险寻求,I-U+型、I-U-型偏向于风险规避。情绪启动下,不同心理地位的被试的决策正确率会有显著差异,不论是在害怕情绪或者在快乐情绪下,我好你好型(I+U+)组被试的选择都优于我不好你不好型(I-U-)组被试,在正性情绪(快乐)启动下I-U+型决策正确率显著高于该型在负性情绪(害怕)启动。不同心理地位和风险情境对决策时间产生显著交互作用,高低风险情境下,I+U+被试决策时间显著少于I-U-被试;低风险情境下I-U+决策时间较高风险情境下明显增多。
其他文献
申请号:201510637603.7【公开号】CN105180901A【公开日】2015.12.23【分类号】G01C9/24【申请日】2015.10.07【申请人】湖南科技学院【发明人】高海峡【摘要】本发明涉及一
讲故事几乎是世界上最古老的一门艺术,既是一种和人类生存发展攸关的文化娱乐活动,又是一种鲜活的即兴创作教育。在重庆走马镇,讲故事,听故事是一个延续了数百年的习俗,而且在古镇
该文从挂篮荷载计算、施工流程、支座及临时固结施工、挂篮安装及试验、合拢段施工、模板制作安装、钢筋安装、混凝土的浇筑及养生、测量监控等方面人手,介绍了S226海滨大桥
将体验学习应用在小学数学教学中既是新课程理念的要求,是学生发展的需要.随着新课程理念的不断深入,人们对小学数学教学质量的要求越来越高.但就目前的发展趋势来看,小学数
Au/cellulose-PEPC/Au surface-type humidity sensors were fabricated by drop-casting cellulose and poly-N-epoxypropylcarbazole(PEPC) blend thin films.A blend of 2
羞怯是一种常见的心理体验,每个人都或多或少经历过。跨文化研究证明羞怯具有普遍性,且中国青少年的羞怯体验更为普遍,程度也更加严重。羞怯在中国文化背景下,经常被认为是“含蓄
积极心理学是近代心理学的研究热点,是一门运用科学的研究方法致力于研究人类的优势和美德以及人类发展潜力的科学。积极心理主要包括积极情绪、投入、意义、积极人际关系以及
目的:探讨CBL教学法在药理学教学中的实践效果.方法:次教学实践以我院临床医学在读的60名学生为观察对象,将其随机分为对照组和实验组,对照组仅传授理论知识,实验组则应用CBL
期刊
面对一条繁忙的高速公路,路人看到的是车流,资本市场看到的却是现金流。过去,像路桥公司这类企业要获得庞大的融资,多数只能寻求银行渠道。但现在不同了,固定资产带来的稳定