目的:了解某高校学生艾滋病相关知识、态度、行为状况,及时发现艾滋病健康教育方面存在的不足,并评价健康教育效果,为今后学校及社会开展艾滋病健康教育的相关教学模式和内容设计提供背景资料和理论依据。方法:以WHO、国家卫生部和中国疾病控制中心关于艾滋病感染途径方面内容为依据,参考有关资料自行设计了《某高校AIDS知识态度行为问卷调查表》。对该高校学生的艾滋病知识来源、希望获得艾滋病知识的途径、有关艾滋病知识性问题、态度性问题、性行为方面五个部分进行调查。采用匿名、自填问卷的方法,在有组织的多媒体授课方式前后填写并收集资料,然后用excel进行汇总,spss10.0统计软件包进行统计分析。结果:在对该校学生进行艾滋病相关知识、态度、行为状况的调查中发现,从医教人员、报纸杂志、电视台、互联网中获知艾滋病知识的比例分别为20.4%、29.8%、24.9%、10.1%;学生对艾滋病的三大传播途径(性交、血液、母婴)认知较清楚(92.1%、94.9%、85.8%),认为与艾滋病人共同就餐、共用便具,与艾滋病人一起游泳、握手或共事,蚊虫叮咬不会传播艾滋病的分别为67.7%、78.7%、29.8%;年级、性别、专业是艾滋病知识得分的主要影响因素,也是学生对艾滋病感染者或病人态度的主要影响因素;健康教育后对艾滋病的知识有提高,而对待艾滋病感染者或病人的态度虽有改变,但仍不尽人意。结论:尽管该校学生对艾滋病知识有一定的认知,但不够全面,对待艾滋病感染者和艾滋病病人的态度令人担忧。建议学校在今后更加科学系统地帮助学生全面掌握艾滋病知识,树立正确的对待艾滋病病人和病毒感染者的态度,有效的预防艾滋病的流行。