随着素质教育的提出，教育受到了普遍重视，基础教育课程改革呈现全球化态势。二十一世纪前后几十年的时间，各国都从提升综合国力的高度，加大了课程教材的改革。教材作为课程计划与课程标准的载体，同时也作为学校教师教学的主要材料，在课程改革建设中起到重要作用。 本文试图运用文献研究法、分析研究法、比较研究法、调查研究法等教育科学研究方法，以人民音乐出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书.音乐》和上海教育出版社出版的《九年义务教育课本.音乐》(七至九年级)为主要研究对象，通过对这二个版本音乐教材的编写依据以及教材文本的比较、分析、研究，找出二套教材的共性与个性，总结两套音乐教材的编写特色，分析影响教材编写的主要因素，并就教材的编写和使用提出作者的建议，期望能为将来的音乐教材研究提供一定的启发，为我国基础音乐教育教学改革的发展提供有益的借鉴。