由于新课程改革的全面落实,推动了教学方法和教育理念的更新和发展,其中“导学案”教学模式因其能够突出学生自主学习、培养学生的合作探究能力,提高课堂效率等特点被逐渐重视和推广。在高一的物理教学中,导学案是一项重要的课堂工具,对于有效提升教学质量发挥着重要作用。但是由于各个学校的学情不同,学生的基础也不同,如果直接照搬别人的导学案,会在教学中出现各种各样的问题,最终也无法达到理想的课堂教学效果。因此,本文着力于研究高一物理的导学案编写方法,提出相应的编写策略,并应用于实际教学中,最终达到优化教学的目的。本研究首先通过查阅文献对导学案这种教学模式进行了系统的了解;然后对本校师生对使用导学案这种教学模式的情况进行了调查。本文通过查阅文献、访谈记录、对比研究等研究方法对导学案教学模式进行了研究,研究内容主要分为以下几部分:第一,简要阐述了导学案教学模式的来源,通过查阅资料了解国内外研究现状,并明确了本课题研究的方法和意义。第二,明确物理导学案的相关概念,简要说明其理论基础。第三,从实际出发,提出了导学案编写的原则、程序和内容,并实施于实际教学中。第四,在教学过程中设置对比班级,即使用导学案教学的班级与不使用的班级。对学生通过一学年的学习,进行学习效果的测定,检验导学案的使用效果,并利用Z检验进行统计,得出应用导学案模式进行教学可以有效提高学生的物理学习成绩。最后,通过导学案达到良好的教学效果要从导学案的编制和使用两个方面入手,导学案作为一个工具,恰当的利用可以使教师和学生在教与学的过程中都事半功倍。总之,高一物理导学案的应用应该更具有针对性,注重师生的双向互动,提高学习效率与课堂效率。